أكاديمية الهلال الأحمر السعودي الطبية
أكاديمية ربحية رافدة لهيئة الهلال الأحمر السعودي
أكاديمية الهلال الأحمر السعودي الطبية
أكاديمية ربحية رافدة لهيئة الهلال الأحمر السعودي
أكاديمية الهلال الأحمر الطبية
إنشاء أكاديميات “ربحية” لهيئة الهلال الأحمر السعودي في المدن و المناطق الرئيسية وهذه إستجابة للحاجة المتزايدة إلى تعزيز الكفاءات الطبية و تطوير الخدمات الإسعافية وزيادة فرص التوظيف, وهذا يساهم في تخريج عدد كبير في تخصصات متعددة لسوق العمل السعودي مثل : تخصص طب الطوارئ و تخصص إدارة غرف العمليات والترحيل و إدارة السلامة و الصحة الطبية و التخصصات الطبية الإدارية وغيرها الكثير من التخصصات .
الرؤية :
أن تكون أكاديمية الهلال الأحمر الطبية رائدة في التعليم الطبي والتدريب العملي على مستوى المملكة، من خلال تقديم برامج تعليمية مبتكرة تساهم في تحقيق أهداف رؤية المملكة 2030، عبر إعداد كوادر صحية مؤهلة تساهم في تحسين جودة الرعاية الصحية ودعم النظام الصحي الوطني.
المهام :
- توفير تعليم طبي عالي الجودة :
تقديم برامج تعليمية على أحدث التقنيات و الأساليب . - تطوير المهنيين الصحيين :
إعداد كوادر صحية مؤهلة تلبي احتياجات القطاع الصحي . - تعزيز الشراكات :
بناء شراكات استراتيجية مع المستشفيات و المراكز الصحية . - ضمان الجودة :
تطبيق معايير الجودة العالمية في جميع البرامج و الخدمات الأكاديمية.
أهداف الأكاديمية :
- تعزيز الكفاءات و توفير برامج تدريبية متخصصة لرفع مستوى المهارات لدى العاملين في القطاع الصحي.
- تحقيق الإستدامة المالية وتعزيز الإيرادات المالية للهيئة .
- تأهيل الأجيال المقبله على العمل الإسعافي من خلال التخرج من أكاديميات إسعافية متخصصه .
- زيادة الكفاءات المحلية: مما يقلل الحاجة إلى استقدام خبراء أجانب، ويسهم في توطين المعرفة والخبرة.
- تعزيز التعاون: بين هيئة الهلال الأحمر ووزارات الصحة والتعليم، مما يعزز من تكامل الجهود الحكومية في تطوير القطاع الصحي.
- تحقيق رؤية المملكة 2030: من خلال الإسهام في تطوير قطاع صحي مستدام وفعال.
- فرص وظيفية داخل الهيئة ” للكفاءات ” و خارج الهيئة في القطاع الصحي العام و الخاص.
المدن المستهدفه :
جميع مدن المملكة الرئيسية : الرياض – جدة – الدمام – تبوك – حائل – بريدة – جيزان – أبها – الجوف – المدينة المنورة – حفر الباطن .
عدد المسجلين " تقديري " في الأكاديميات :
لتقدير عدد الطلاب المتوقع تسجيلهم في أكاديمية الهلال الأحمر السعودي في المدن الرئيسية، يجب أخذ العديد من العوامل في الاعتبار، مثل الكثافة السكانية، الاهتمام بالتخصصات الصحية، واحتياجات السوق المحلي. على الرغم من أنه ليس هناك رقم محدد يمكن اعتماده بدقة دون دراسات ميدانية، يمكن تقديم تقدير مبدئي بناءً على تعداد السكان وأهمية المدن. إليك تقديرًا افتراضيًا لعدد الطلاب المتوقع تسجيلهم في كل مدينة:
- الرياض: 1000 طالب
- جدة: 800 طالب
- الدمام: 600 طالب
- تبوك: 300 طالب
- حائل: 200 طالب
- بريدة: 300 طالب
- جيزان: 200 طالب
- أبها: 300 طالب
- الجوف: 200 طالب
- المدينة المنورة: 500 طالب
- حفر الباطن: 200 طالب
إجمالي عدد الطلاب المتوقع تسجيلهم: 4600 طالب.
هذه الأرقام هي مجرد تقديرات تقريبية وقد تختلف بناءً على العديد من العوامل مثل الحملات التسويقية للأكاديمية، الشراكات مع الجهات التعليمية الأخرى ويجب إعادة تحليلها من قبل الإدارة المالية في الهيئة و اللجان المخصصه .
العائد على الإستثمار في القطاع التعليمي :
الإيرادات " خلال السنة "
تكلفة السنة الدراسية
تكلفة الترم الدراسي
عدد الطلاب
المدينة
هذا الجدول متغير ويمكن التعديل عليه لمعاينة النتائج او الأرقام الأخرى
قم بتعديل خانة " عدد الطلاب أو تكلفة الترم الدراسي " وستظهر النتائج في الإيرادات
| المدينة | عدد الطلاب | تكلفة الترم الدراسي (بالريال) | تكلفة السنة الدراسية | الإيرادات "خلال السنة" |
|---|---|---|---|---|
| الرياض | 12,000 ريال | 48,000,000 ريال | ||
| جدة | 12,000 ريال | 38,400,000 ريال | ||
| الدمام | 12,000 ريال | 28,800,000 ريال | ||
| تبوك | 12,000 ريال | 14,400,000 ريال | ||
| حائل | 12,000 ريال | 9,600,000 ريال | ||
| بريدة | 12,000 ريال | 14,400,000 ريال | ||
| جيزان | 12,000 ريال | 9,600,000 ريال | ||
| أبها | 12,000 ريال | 14,400,000 ريال | ||
| الجوف | 12,000 ريال | 9,600,000 ريال | ||
| المدينة المنورة | 12,000 ريال | 24,000,000 ريال | ||
| حفر الباطن | 12,000 ريال | 9,600,000 ريال |
المصاريف و التكاليف التشغيلية :
هذا الجدول فقط لكل فرع وليس للإجمالي " بالشهر " وهو فقط للتمثيل وليس دقيق
التكلفة السنوية
التكلفة الشهرية
مصاريف التشغيل
إيجار الموقع
رواتب المحاضرين
رواتب الإداريين
1,340,000 ريال
111,667 ريال
5000 ريال
200,000 ريال
8000
8000
ملاحظة : لم يتم تحديد مستحقات اعضاء مجلس الإدارة و الهيكل التنظيمي الإداري لانه يبنى على الكفاءات الإدارية , وجميعها مبني على توقعات .
إجمالي التكاليف السنوية المتوقعة لكل الفروع :
التكاليف المتوقعه لأجمالي الفروع للسنة المالية حسب عدد الطلاب والتكاليف الشغيلية وتحدد من قبل القسم المختص
النتاج الأخير للتوقعات :
- إجمالي الإيرادات السنوية: مابين 60,000,000 مليون ريال إلى 100,000,000 ريال
حساب نسبة الأرباح :
- نسبة الأرباح = (الأرباح السنوية / إجمالي الإيرادات السنوية) × 100
- نسبة الأرباح = المتوقعه 40%
تحليل مؤشرات الأداء للمقترح KPIs
أكاديمية الهلال الأحمر الطبية هي مبادرة رائدة تهدف إلى تحسين جودة التعليم الطبي وتوفير تدريب عالي المستوى للمهنيين الصحيين. تسعى الأكاديمية إلى إعداد جيل جديد من المهنيين الطبيين المتميزين من خلال برامج تعليمية متقدمة وشراكات استراتيجية مع المؤسسات الطبية. تتضمن الأهداف الرئيسية للأكاديمية زيادة عدد المهنيين المدربين، تعزيز جودة الرعاية الصحية، وتقديم برامج تدريبية مبتكرة تلبي احتياجات السوق الصحية.
الجوانب الأكاديمية :
- نسبة النجاح في الأمتحانات :
قياس نسبة الطلاب الذي سيجتازون الأمتحانات النهائية بنجاح. - نسبة الأحتفاظ بالطلاب :
نسبة الطلاب الذي يكملون البرنامج إلى نهايته. - عدد البرامج الجديدة المقدمة سنوياً :
قياس التوسع في تقديم برامج جديدة.
الجوانب الأكاديمية :
- الإيرادات السنوية :
متابعة الإيرادات الناتجة عن الرسوم الدراسية و التمويلات . - التكلفة لكل طالب :
تحليل التكاليف التشغيلية لكل طالب مقارنة بالإيرادات.
رضا العملاء والجودة:
- تقييمات الطلاب :
إستبيانات دورية لقياس رضا الطلاب عن المناهج و الأساتذة. - نسبة التوظيف :
نسبة الخريجين الذي يحصلون على وظائف في القطاع الصحي . - شراكات التدريب :
عدد الشراكات مع المستشفيات و المراكز الطبية لتوفير التدريب العملي .
النمو والتوسع :
- عدد الطلاب الجدد المسجلين سنوياً :
قياس نمو القاعدة الطلابية. - زيادة عدد الشراكات الدولية و المحلية :
قياس توسع الشبكات و الشراكات الإستراتيجية .
مؤشرات الأداء الحكومية الأساسية :
- رضا العملاء :
مؤشر الأداء: معدل رضا الطلاب وأولياء الأمور.
كيفية القياس: استبيانات دورية ومراجعات شهرية - نسبة الإنجاز :
مؤشر الأداء: نسبة الأهداف التعليمية والبرامجية المنجزة في الوقت المحدد.
كيفية القياس: مقارنة الأهداف المخططة مع الإنجازات الفعلية. - وقت الإستجابة للخدمة :
مؤشر الأداء: الوقت المستغرق للرد على استفسارات الطلاب أو حل المشكلات.
كيفية القياس: متابعة سجلات الاستجابة وتحليل الزمن المتوسط للاستجابة. - معدل استخدام الخدمات الإلكترونية :
مؤشر الأداء: نسبة الطلاب الذين يستخدمون البوابات الإلكترونية والخدمات عبر الإنترنت.
كيفية القياس: تحليل سجلات الاستخدام الإلكتروني. - معدل الوصول للخدمة :
مؤشر الأداء: سهولة الوصول إلى الخدمات التعليمية والتدريبية.
كيفية القياس: استبيانات الطلاب وتحليل البيانات. - معدل الخطأ في الخدمة :
مؤشر الأداء: عدد الأخطاء أو المشكلات التي تواجه الطلاب في الخدمات المقدمة.
كيفية القياس: تقارير الأخطاء وتحليل الأسباب. - كفاءة العمليات :
مؤشر الأداء: نسبة العمليات التي تتم بكفاءة وبدون هدر للموارد.
كيفية القياس: تحليل العمليات وتحديد نسب الكفاءة. - التوافق مع اللوائح :
مؤشر الأداء: مدى التزام الأكاديمية باللوائح والقوانين المحلية والدولية.
كيفية القياس: مراجعات وتدقيقات دورية. - التكلفة لكل خدمة :
مؤشر الأداء: تكلفة تقديم كل خدمة تعليمية أو تدريبية.
كيفية القياس: حساب التكلفة الإجمالية للخدمات وتقسيمها على عدد الخدمات المقدمة. - التحسين المستمر :
مؤشر الأداء: عدد المبادرات والتحسينات التي تم تنفيذها بناءً على الملاحظات والتقييمات.
كيفية القياس: مقارنة التحسينات السنوية وتحليل الفعالية. - تنفيذ عمليات القياس :
جمع البيانات: استخدام استبيانات، مراجعات، وتحليل سجلات.
تحليل البيانات: مقارنة البيانات مع الأهداف المحددة.
إعداد التقارير: تقديم تقارير دورية للإدارة لمتابعة الأداء.
إجراءات التحسين: تنفيذ إجراءات تصحيحية بناءً على نتائج التحليل.
تحليل SWOT :
يمكننا إجراء تحليل SWOT (نقاط القوة، نقاط الضعف، الفرص، التهديدات) لأكاديمية الهلال الأحمر الطبية، ووضع أهداف لكل مرحلة من التأسيس إلى التخطيط ثم التنفيذ , ويكتمل بناء الخطط بعد اتخاذ القرار على تكامل فريق عمل يقوم بعمل دراسة استراتيجية اوسع وأكبر قبل الإقدام على التنفيذ .
نقاط القوه :
- السمعة و المصداقية :
ارتباط الأكاديمية بمنظمة وهيئة الهلال الأحمر يمنح الأكاديمية مصداقية عاليه, حيث تُعتبر المنظمة واحد من أكثر الجهات موثوقية في مجال الخدمات الطبية و الإنسانية. - الخبرة و التخصص :
كادر تدريسي مؤهل : توفر الأكاديمية طاقم تدريسي ذو خبرة واسعة في المجالات الطبية المخلتفة , مما يضمن جودة التعليم و التدريب.
تخصصات متنوعة : توفر برامج تدريبية في مختلف التخصصات الطبية، مما يلبي احتياجات متنوعة للطلاب وسوق العمل. - الشراكات الإستراتيجية :
تعاون مع مؤسسات صحية : الشراكات مع المستشفيات والمراكز الصحية تتيح فرص تدريب عملي للطلاب، مما يعزز من خبرتهم العملية ويزيد من فرص توظيفهم بعد التخرج. - التكنولوجيا و البنية التحتية :
تقنيات تعليم حديثة : استخدام تكنولوجيا التعليم الحديثة مثل المحاكاة الطبية والأدوات التفاعلية يعزز من تجربة التعلم ويجعلها أكثر فعالية.
بنية تحتية متطورة : توفر مرافق تعليمية متقدمة، مثل مختبرات مجهزة ومرافق تدريب عالية الجودة. - البرامج المعتمدة :
تقديم برامج معتمدة وشهادات معترف بها من قبل الجهات الصحية والتعليمية يعزز من قيمة المؤهلات التي يحصل عليها الطلاب. - التركيز على البحث و التطوير :
أبحاث طبية: تشجيع البحث العلمي في المجالات الطبية المختلفة، مما يساهم في تطوير المعرفة وتحسين الممارسات الطبية. - شبكة علاقات واسعة :
روابط مع المنظمات الدولية: الروابط مع المنظمات الصحية الدولية تفتح فرص للتبادل والتعاون الأكاديمي على مستوى عالمي، مما يزيد من فرص التعلم والبحث.
نقاط الضعف :
- التمويل :
تحديات التمويل المستدام قبل الإعتمادية على القطاع : قد تواجه الأكاديمية صعوبات في تأمين تمويل مستدام لتغطية جميع التكاليف التشغيلية والبرامج الجديدة.
الاعتماد على مصادر تمويل محدودة: الاعتماد الكبير على مصدر واحد أو عدد قليل من مصادر التمويل يمكن أن يشكل خطرًا في حالة توقف الدعم قبل ان يعتمد القطاع على إيراداته في بداية النشأه . - الموارد و البنية التحتية :
نقص الموارد التعليمية : قد تعاني الأكاديمية من نقص في بعض المعدات أو الموارد التعليمية الضرورية لتوفير تعليم عالي الجودة ولكن يمكن علاجها قبل نشأة القطاع من خلال إستقطاب الكفاءات وتحليل السوق الأكاديمي المحلي و الدولي عبر فريق الأبحاث و التطوير في الهيئة .
البنية التحتية الغير كافيه : بعض المرافق قد لا تكون مجهزة بالكامل لاستيعاب التكنولوجيا الحديثة أو الأعداد المتزايدة من الطلاب ويمكن علاجنقكة الضعف هذه من خلال أنشاء اكاديميات خلال رؤية مرحلية تتابعيه مثل إنشاء 4 أكاديميات في 4 مدن رئيسية فقط قبل الإنتقال إلى التوسع . - القدرات البشرية :
نقص الكوادر المؤهلة: قد تواجه الأكاديمية تحديًا في جذب والحفاظ على الكوادر التدريسية والإدارية المؤهلة وذات الخبرة.
الإجهاد الوظيفي: احتمالية تعرض الكوادر الحالية للإجهاد بسبب عبء العمل الزائد أو نقص الدعم و يمكن حل هذه المشكلة من خلال استقطاب كادر اكاديمي ذو خبره اكاديمية وتعليمية متخصصه . - العمليات و الإدارة :
إدارة غير فعالة: قد تكون هناك تحديات في الإدارة الفعالة للبرامج والموارد، مما يؤثر على جودة التعليم والتدريب لذلك من المؤثر عدم إستقطاب إدارات متخصصه في القطاع التعليمي .
البيروقراطية: إجراءات إدارية معقدة أو بطيئة قد تعيق التقدم والابتكار. - التسويق و الوعي :
نقص الوعي: قد لا تكون الأكاديمية معروفة بشكل كافٍ بين المجتمع أو الجهات المعنية، مما يقلل من فرص جذب الطلاب الجدد والشراكات ولهذا من الصحيح الإجتهاد في برامج الوعي و التسويق التقليدي و الرقمي بشكل فعال ومستمر.
تسويق غير فعال: قد تفتقر الأكاديمية إلى استراتيجيات تسويق فعالة للوصول إلى الجمهور المستهدف وزيادة الوعي ببرامجها. - التكييف مع التغيرات :
التكيف مع التكنولوجيا: قد تواجه الأكاديمية صعوبة في التكيف السريع مع التقنيات الحديثة والمتطورة في التعليم الطبي.
التغييرات القانونية والتنظيمية: قد تكون الأكاديمية بطيئة في التكيف مع التغييرات في اللوائح والقوانين الصحية والتعليمية.
بتحليل هذه النقاط، يمكن للأكاديمية تحديد المجالات التي تحتاج إلى تحسين وتطوير استراتيجيات للتغلب على هذه التحديات.
تحليل المنافسين ومصادر المعلومات :
أولا ً: تحليل المنافسين الرئيسيين
- المؤسسات التعليمية الطبية الأخرى :
الجامعات والكليات التي تقدم برامج تعليمية طبية مماثلة . - المعاهد التدريبية :
المعاهد التي تقدم برامج تدريبية وشهادات في المجالات الطبية.
ثانيا ً: تحليل المنافسين
- تحليل نقاط القوه :
المؤسسات التعليمية المحلية :
برامج تعليمية متقدمة : تقديم برامج دراسية متنوعة ومتخصصه .
مرافق حديثة : تجهيزات تعليمية ومرافق تدريبية متطورة .
شراكات دولية : تعاون مع مؤسسات صحية و أكاديمية دولية .
المعاهد التدريبية :
دورات تدريبية مكيثفه : تقديم برامج تدريبية قصيرة المدى وشهادات معترف بها .
اعتماد عالي : شهادات معترف بها من جهات رسمية .
البرامج الدولية :
مرونة التعليم : إمكانية التعلم عن بعد و الشهادات الدولية .
محاضرات من جامعات رائدة : مواد دراسية متقدمة من مؤسسات تعليمية عالمية . - تحليل نقاطك الضعف :
المؤسسات التعليمية المحلية :
تكلفة التعليم : قد تكون التكلفة مرتفعة لبعض الطلاب .
القدرة الإستيعابية : محدودية عدد المقاعد في البرامج الطبية .
المعاهد التدريبية :
نطاق الحدود : قلة التخصصات المتنوعة .
البنية التحتية : عدم توفر بعض المرافق الحديثة .
البرامج الدولية :
التعليم العملي : نقص في الجانب العملي والتدريب السريري .
الاعتماد المحلي : قد لاتكون بعض الشهادات هذه معترف بها محلياً .
ثالثا ً: استراتيجيات لمواجهة المنافسين
- تحسين جودة التعليم و التدريب العملي : توفير أحدث تقنيات التعليم و التدريب العملي بالتعاون مع المراكز الأسعافيه و المستشفيات و المراكز الصحية في القطاعين العام و الخاص.
- تقديم برامج تعليمية مرنة ومبتكرة : تطوير برامج تعليمية متنوعة تلبي احتياجات السوق و تكون مرنة للطلاب .
- الشراكات الإستراتيجية : بناء شراكات إستراتيجية مع المؤسسات الصحية المحلية و الدولية لتعزيز فرص التدريب و التوظيف .
- تكلفة تنافسية : تقديم برامج بتكاليف معقولة ودعم مالي وتسهيلات من جهات حكومية او خاصة .
رابعا ً: مراقبة المنافسين وتقييم الأداء
- البحث المستمر : جمع المعلومات عن المنافسين بأستمرار من خلال مواقعهم الإلكترونية و التقارير السنوية وأخبار التعليم الطبي .
- استبيانات و استطلاعات : جمع ملاحظات الطلاب الحاليين و الخريجيين حول جودة التعليم وفرص التدريب و المنافسة .
- التقارير الدورية : إعدادي تقارير تحليلة دورية لمراجعة موقع الأكاديمية في السوق مقارنة بالمنافسين وتحديد التحسينات اللازمة .
تنفيذ ومتابعة قياس الأداء :
- جمع البيانات بأنتظام :
استخدام نظم داخليه ونظم إدارة التعليم العالي لجمع وتحليل البيانات بشكل مستمر. - تحليل البيانات :
تحليل البيانات المجمعة لتحديد الأداء مقابل الأهداف المحددة. - المراجعة الدورية :
عقد اجتماعات دورية لمراجعة الأداء وضبط الأهداف بناءً على النتائج. - تقارير الأداء :
إعداد تقارير شهرية للإدارة لمتابعة مؤشرات الأداء وتحديد التحديات والفرص للتحسين. - تعديل الخطط :
إجراء التعديلات اللازمة على الخطط التنفيذية بناءً على نتائج تحليل الأداء.
معدل الدوران الطلابي وحوكمته :
معدل الدوران الطلابي في أكاديمية الهلال الأحمر الطبية، مع التمييز بين معدل الدوران القابل للتحكم والغير قابل للتحكم فيه:
- معدل الدوران الطلابي الإجمالي :
مؤشر الأداء: نسبة الطلاب الذين يغادرون الأكاديمية خلال فترة معينة.
كيفية القياس :
الحساب: (عدد الطلاب الذين غادروا الأكاديمية خلال فترة معينة / متوسط عدد الطلاب خلال نفس الفترة) * 100
التحليل: مراجعة النسبة بشكل دوري (سنوي/نصف سنوي) لتحديد الاتجاهات. - معدل الدوران الطلابي القابل للتحكم (Controllable Student Turnover Rate):
مؤشر الأداء: نسبة الطلاب الذين يغادرون الأكاديمية لأسباب يمكن للأكاديمية التحكم بها (مثل الرضا الأكاديمي، بيئة التعلم، الخدمات المقدمة).
كيفية القياس :
جمع البيانات: تحليل استبيانات خروج الطلاب لتحديد أسباب المغادرة.
الحساب: (عدد الطلاب الذين غادروا لأسباب قابلة للتحكم / متوسط عدد الطلاب) * 100
التحليل: تحديد الأسباب الشائعة للمغادرة واتخاذ إجراءات لتحسينها . - معدل الدوران الطلابي غير القابل للتحكم (Uncontrollable Student Turnover Rate):
مؤشر الأداء: نسبة الطلاب الذين يغادرون الأكاديمية لأسباب خارجة عن سيطرة الأكاديمية (مثل الانتقال إلى مدينة أخرى، ظروف عائلية أو صحية).
كيفية القياس :
جمع البيانات: تحليل استبيانات خروج الطلاب لتحديد الأسباب الخارجة عن السيطرة.
الحساب: (عدد الطلاب الذين غادروا لأسباب غير قابلة للتحكم / متوسط عدد الطلاب) * 100
التحليل: مراقبة هذه النسبة لضمان عدم الخلط بينها وبين الأسباب القابلة للتحكم.
تنفيذ عمليات القياس
- استبيانات الخروج :
إجراء مقابلات واستبيانات تفصيلية مع الطلاب الذين يغادرون لتحديد الأسباب. - تحليل البيانات :
تجميع وتحليل البيانات لفصل الأسباب القابلة للتحكم عن تلك الخارجة عن السيطرة. - مراجعة دورية :
عقد اجتماعات دورية لتحليل معدلات الدوران ومراجعة الإجراءات المتخذة لتحسين بيئة التعلم. - التقارير الشهرية :
إعداد تقارير شهرية للإدارة لمتابعة مؤشرات الأداء وتحديد التحديات والفرص للتحسين. - إجراءات التحسين :
تطوير وتنفيذ خطط تحسين بيئة التعلم والرضا الأكاديمي بناءً على النتائج.
آلية الحوكمة لأكاديمية الهلال الأحمر السعودي
لضبط الحوكمة بشكل كامل ودقيق لأكاديمية الهلال الأحمر الطبية، يجب وضع خطة حوكمة شاملة تتضمن الأطر والإجراءات التي تضمن تحقيق الأهداف والامتثال للمعايير.
خطة الحوكمة لأكاديمية الهلال الأحمر الطبية :
- الهيكل التنظيمي :
مجلس الإدارة : يتكون من خبراء في التعليم الطبي و الإدارة .
اللجان الفرعية : لجان مختصة مثل لجنة الجودة, لجنة مالية , ولجنة أكاديمية . - الأدوار و المسؤوليات :
مجلس الإدارة :وضع السياسات و الإستراتيجيات العامة, المراقبة و الإشراف على الأداء .
الإدارة التنفيذية : تنفيذ السياسات, إدارة العمليات اليومية وتحقيق الأهداف . - السياسات و الأجراءات :
سياسات الجودة : تطبيق معايير الجودة في جميع البرامج و الخدمات .
سياسات الشفافية : إعداد تقارير دورية ونشرها للمجتمع الأكاديمي و الشركاء .
سياسات النزاهة : وضع إجراءات لمنع تضارب المصالح وضمان النزاهة الأكاديمية . - آليات الرقابة :
المراجعة الداخلية : فريق مراجعة داخلية مستقلة تراقب العمليات و الأجراءات .
التدقيق الخارجي : تعيين مدققين خارجيين او من داخل الهيئة لمراجعة التقارير المالية و الأكاديمية . - الشفافية و المسائلة :
اجتماعات دورية : عقد اجتماعات دورية لمجلس الإدارة و اللجان الفرعية لمراجعة الأداء .
تقارير الأداء : إعداد تقارير أداء شهرية وفصلية وشاملة لعرضها على مجلس الإدارة و الشركاء .
مشاركة المجتمع : إشراك الطلاب و أعضاء هيئة التدريس في اتخاذ القرارات الهامة .
التدريب و التطوير :
برامج التدريب : تقديم برامج تدريبية منتظمة لأعضاء الإدارة و الموظفين لتعزيز مهاراتهم في الحوكمة و الإدارة.
التطوير المهني : دعم التطوير المهني المستمر لأعضاء هيئة التدريس .
خطوات التنفيذ
– إنشاء مجلس الإدارة و اللجان الفرعية : تحديد الأعضاء و الهيكل التنظيمي .
– وضع السياسات و الأجراءات : صياغة و اعتماد السياسات و الإجراءات .
– تدريب الموظفين : تنفيذ برامجتدريبية لتعزيز مهارات الحوكمة .
– تفعيل آليات الرقابة : بدء عمليات المراجعة الداخلية و التدقيق الخارجي .
– إعداد التقارير : تطوير نظام لإعداد ونشر التقارير الدورية .
الهكيل التنظيمي لمجلس الإدارة :
- مجلس الإدارة :
رئيس مجلس الإدارة : المسؤول الأعلى وصاحب الرؤية الإستراتيجية للأكاديمية.
أعضاء مجلس الإدارة : ممثلون عن الجهات المساهمة, ويقدمون التوجية و الدعم الإستراتيجي . - الإدارة التنفيذية :
المدير التنفيذي : يدير جميع الأنشطة اليومية, ويضمن تنفيذ السياسات و الإستراتيجيات .
مساعد المدير التنفيذي : يدعم المدير التنفيذي, ويشرف على الأقسام الفرعية . - الإدارة الأكاديمية :
مدير الشؤون الأكاديمية : يشرف على تطوير البرامج الأكاديمية وضمان جودتها .
منسق البرامج التعليمية : ينسق بين البرامج المختلفة ويضمن تلبية احتياجات الطلاب .
مستشار أكاديمي : يقدم الدعم و الإرشاد للطلاب بشأن اختيار البرامج الأكاديمية و التخطيط المهني. - إدارة التدريب و التطوير :
مدير التدريب : يخطط وينظم برامج التدريب الميداني و التطوير المهني .
مدربون : يقومون بتدريب الطلاب و توجيههم خلال الفترة العملية .
مستشارون ميدانيون : يشرفون على التدريب الميداني ويقدمون التوجيه و الملاحظات . - إدارة الموارد البشرية :
مدير الموارد البشرية : يدير التوظيف و تطوير الموظفين وضمان الإمتثال للسياسات .
فريق التوظيف و التطوير الوظيفي : يعني بعملية التوظيف و تطوير المهارات المهنية للموظفين . - الإدارة المالية :
المدير المالي : يدير جميع الجوانب المالية للاكاديمية , بما في ذلك الميزانية و التقارير المالية .
محاسبون : يعالجون المعاملات المالية ويعدون التقارير المالية .
مراقبون ماليون : يراقبون الإمتثال المالي ويضمنون دقة العمليات المالية . - إدارة العلاقات العامة و الإعلام :
مدير العلاقات العامة : يشرف على الصورة العامة للأكاديمية وإدارة العلاقات مع الجمهور .
فريق التسويق و التواصل الإجتماعي : يدير الحملات التسويقية و الإعلامية للأكاديمية .
منسق الفعاليات : ينظم الفعاليات ويضمن تفاعل الجمهور معها . - إدارة الخدمات الطلابية :
مدير الخدمات الطلابية : يشرف على جميع الخدمات المقدمة للطلاب .
فريق الدعم و الإرشاد الطلابي : يقدم الدعم النفسي و الإرشادي للطلاب ويساعدهم في التعامل مع التحديات الأكاديمية و الشخصية . - إدارة البحوث و التطوير :
مدير البحوث : يشرف على الأبحاث التي تقوم بها الأكاديمية .
باحثون : يقومون بإجراء الأبحاث و تطوير المعرفة في مجالات متخصصة .
المقترح و التشريعات :
لإنشاء أكاديمية الهلال الأحمر السعودي الطبية كقطاع ربحي وبشكل مباشر من قبل جهة حكومية مثل هيئة الهلال الأحمر السعودي، يمكن الاستناد إلى التشريعات والأنظمة الحالية في المملكة العربية السعودية التي تدعم مثل هذه المبادرات .
- الأنظمة و التشريعات :
مشروع قانون التعليم العام :
ينص مشروع قانون التعليم العام، الذي تم طرحه للمشاورة العامة، على تنظيم كافة جوانب التعليم العام بهدف رفع مستوى جودة التعليم وتحسين مخرجاته. يتضمن القانون إنشاء مبانٍ حكومية لتحقيق أهداف التعليم العام مع إمكانية التعاقد مع القطاع الخاص لتشييد وامتلاك هذه المباني، مما يتيح للجهات الحكومية إنشاء مؤسسات تعليمية ربحي .
- رؤية السعودية 2023 :
تدعم رؤية السعودية 2030 تنويع مصادر الدخل من خلال تمكين القطاعات الحكومية والخاصة من الاستثمار في التعليم. كما تشجع الرؤية على تطوير الأطر التنظيمية التي تمكن القطاع غير الربحي والقطاع الخاص من المساهمة في تطوير التعليم وتحقيق أهداف التنمية الاقتصادية والاجتماعية
مجتمع حيوي
اقتصاد مزدهر
وطن طموح
الخطوات العملية :
الحصول على التراخيص :
– تقديم طلب لوزارة التعليم للحصول على التراخيص اللازمة لإنشاء الأكاديمية .
– تقديم جميع المستنداتن المطلوبة مثل خطة العمل, المناهج التعليمية, وتفاصيل المباني و المنشأت .الامتثال للوائح التنظيمية :
– الالتزام باللوائح التي تنظم ساعات العمل, الجداول الدراسية, والإستثمار في المرافق التعليمية .التعاون مع القطاع الخاص :
بالرغم من أن الهيئة الحكومية يمكنها إنشاء الأكاديمية بشكل مباشر, فإن التعاون مع القطاع الخاص قد يوفر موارد إضافية ويعزز من جودة البرامج التعليمية و التدريبية .
التحديات و العوائق للأنظمة و التشريعات :
هيئة الهلال الأحمر السعودي قد تواجه عدة عوائق في اللوائح والأنظمة والتشريعات التي قد تعيق الحصول على الموافقة لإنشاء أكاديمية ربحية.
ابرز التحديات و العوائق :
– التراخيص و الموافقات الرسمية :
المتطلبات البيروقراطية : قد تكون الاجراءات البيروقراطية معقدة وتتطلب وقتاً طويلاً للحصول على التراخيص اللازمة من وزارة التعليم و وزارة الصحة .
الشروط الصارمة : الإلتزام بالشروط الصارمة للتراخيص, والتي تشمل المعايير الأكاديمية والصحية.
– اللوائح التنظيمية :
اللوائح الخاصة بالتعليم الخاص : إلتزام الأكاديمية باللوائح التنظيمية الخاصة بالتعليم الخاص قد يتطلب تعديل خطط الأكاديمية لتتوافق مع هذه اللوائح, مما يؤخر بدأ العمليات.
اللوائح الصحية : الإلتزام بالمعايير الصحية و التدريبية قد يتطلب استثمارات كبيرة في البنية التحتية و المعدات, مما يزيد من التحديات المالية.
– التمويل و الإستدامة المالية :
توفير التمويل اللازم : تأمين التمويل اللازم لإنشاء وتشغيل الأكاديمية بشكل مستدام قد يكون تحدياً, خاصة إذا كان الإعتماد على الموارد الذاتية فقط دون التمويل الحكومي او الشراكات الإستراتيجية .
تنويع مصادر الدخل : الحاجة إلى تنويع مصادر الدخل لضمان استدامة الأكاديمية قد يتطلب استراتيجيات مالية وحطط عمل محكمة ومدروسة بشكل سليم وصحيح .
– الموافقة على المناهج التعليمية :
اعتماد المناهج : الحصول على إعتماد المناهج و البرامج التعليمية من وزارة التعليم قد يكون عملية مطولة وتتطلب تعديلات متعددة لضمان الامتثال للمعايير الوطنية و الدولية .
التقييم و الجودة : الحفاظ على من مستوى عال من الجودة في البرامج التعليمية و التدريبية لتلبية المعايير المطلوبة وضمان استمرارية الاعتماد .
– التحديات القانونية :
التشريعات المعمول بها : قد يكون هناك حاجة لمراجعة التشريعات المعمول بها و التأكد من توافقها مع رؤية الأكاديمية الربحية, مما قد يتطلب تعديلات قانونية أو استثناءات خاصة.
التعاون مع جهات متعددة : قد يتطلب الحصول على الموافقات اللازمة التعاون مع جهات متعددة مثل وزارة التعليم, وزارة الصحة, وزارة الإستثمار, مما يزيد من التعقيدات التنظيمية .
في الختام
إن أكاديمية الهلال الأحمر السعودي الطبية تمثل نقلة نوعية في مجال التعليم والتدريب الطبي في المملكة، حيث تسعى إلى تحسين جودة التعليم الطبي وتقديم برامج تدريبية متقدمة تساهم في تعزيز مهارات الكوادر الطبية. هذه المبادرة تأتي في إطار رؤية السعودية 2030، التي تهدف إلى تنويع مصادر الدخل وتعزيز القطاع الصحي من خلال الاستثمار في التعليم والتدريب الطبي.
من خلال الشراكات الاستراتيجية مع المؤسسات الصحية والتعليمية المحلية والدولية، تسعى الأكاديمية إلى توفير بيئة تعليمية متميزة تدعم الابتكار وتساهم في تحسين جودة الرعاية الصحية. كما تلتزم الأكاديمية بالمعايير الأكاديمية والصحية المعتمدة لضمان تقديم برامج تعليمية ذات جودة عالية.
إضافة إلى ذلك، فإن الأكاديمية تهدف إلى تحقيق استدامة مالية من خلال تنويع مصادر الدخل، بما في ذلك الرسوم الدراسية، المنح، والشراكات الاستراتيجية. هذا سيمكنها من تقديم خدمات تعليمية متميزة تساهم في رفع مستوى التعليم الطبي في المملكة وتحقيق أهداف التنمية المستدامة و إيجاد فرص وظيفية في الهيئة و القطاع العام والخاص .
في الختام، أكاديمية الهلال الأحمر السعودي الطبية ليست مجرد مؤسسة تعليمية، بل هي مبادرة استراتيجية تهدف إلى بناء قدرات الكوادر الطبية وتعزيز جودة الرعاية الصحية في المملكة، مما يجعلها ركيزة أساسية في تحقيق أهداف رؤية السعودية 2030.
مقترحات و إعداد ( المسعف ) :
سلطان فهيد سلطان الهاجري - مركز إسعاف عفيف
البريد الإلكتروني
Sfhajri@SRCA.ORG.SA
هذا الموقع ليس رسمي ولا يمثل الهيئة
تم بناء هذا الموقع فقط لتقديم المقترحات لهيئة الهلال الأحمر السعودي
